Search results for "Emociju regulācija"
showing 10 items of 44 documents
Emociju regulācijas un akadēmisko sasniegumu saistība 9-11 gadus veciem bērniem
2020
Šī bakalaura darba ietvaros veiktā pētījuma mērķis bija noskaidrot, kāda ir saistība starp emociju regulāciju un akadēmiskiem sasniegumiem bērniem 9-11 gadu vecumā. Pētījuma gaitā papildus tika pētītas dzimumatšķirības emociju regulācijā. Pētījumā piedalījās bērnu vecāki vecumā no 27 līdz 52 gadiem (N = 68, M = 40,79, SD = 4,88). Tika izmantota Emociju regulācijas aptauja (Emotion Regulation Checklist, ERC; Shields & Cicchetti, 1997), kas tika tulkota bakalaura darba ietvaros (Miesniece, Sebre, & Cicchetti, 2020). Kā arī vecākiem tika lūgts norādīt bērna šī gada rudens semestra gala atzīmi matemātikā un latviešu valodā. Pētījumā tika konstatēta statistiski nozīmīga saistība starp emociju re…
Negatīvu emociju apspiešanas ietekme uz elektrodermālo aktivitāti un kodola afektu
2016
Pētījuma mērķis ir noskaidrot, vai pastāv statistiski nozīmīgas atšķirības elektrodermālajā aktivitātē starp cilvēkiem, kuri riebumu izraisošu video materiālu skatās, apspiežot savas emocijas, un starp tiem, kuri šo video vēro normālā stāvoklī, arī noskaidrot, vai pēc riebumu izraisoša video materiāla noskatīšanās paaugstināsies indivīdu pašnovērtētie kodola afekta rādītāji. Līdzšinējos pētījumos ir pierādīts, ka, apspiežot negatīvas emocijas, elektrodermālā aktivitāte pieaug, taču šāda tipa pētījumi Latvijā nav veikti. Pētījumā piedalījās 40 dalībnieki - 13 vīrieši un 27 sievietes ar vidējo vecumu 20,65 gadi. Dalībnieki video skatīšanās laikā tika pievienoti elektrodiem, kas mēra elektrode…
Vecāku audzināšanas stilu saistība ar iekšējo runu un emociju regulāciju pusaudžiem.
2019
Bakalaura darba pētījuma mērķis bija noskaidrot, vai pastāv saistības starp vecāku audzināšanas stilu, iekšējo runu un emociju regulāciju pusaudžiem. Pētījumā piedalījās 53 jaunieši vecumā no 12 līdz 16 gadiem (M=13,98, SD=1,39), no tiem 35 meitenes un 18 zēni. Pētījumā tika izmantota Vecāku autoritātes aptauja (Parental Authority Questionnaire, PAQ; Buri, 1991) un Emociju regulācijas aptauja (Emotion Regulation Questionnaire, ERQ; Gross & John, 2003), kā arī Papildināta iekšējās runas aptauja (Varieties of Inner Speech Questionnaire – Revised, VISQ-R; Alderson-Day, Mitrenga, Wilkinson, McCarthy-Jones, & Fernyhough, 2018), kuru adaptējusi bakalaura darba autore šī pētījuma ietvaros. Pētījum…
Psiholoģiskās aizsardzības mehānismu dzimumu atšķirības pusaudžu vecumā
2018
Bakalaura darba mērķis bija noskaidrot, psiholoģiskās aizsardzības mehānismu dzimumu atšķirības pusaudžu vecumā. Tika aptautāji 69 respondenti vecumā no 13 līdz 16 gadiem. Pētījumā tika izmantota saīsinātā Aizsardzības stilu aptauja Defense Style Questionnaire, (DSQ – 40), (Andrews, Singh, & Bond, 1993). Bakalaura darbā tika izpētīts un atbildēts uz pētījuma jautājumiem: vai pastāv dzimumu atšķirības starp psiholoģiskās aizsardzības mehānismu pielietošanu pusaudžu vecumā, kā arī tika noskaidrots kādi aizsardzības mehānismi statistiski nozīmīgi korelē pusaudžu vecumu zēnu un meiteņu grupās. Pētījuma rezultāti parādīja, ka pastāv statistiski nozīmīgas atšķirības vecuma un aizsardzības mehānis…
Emociju regulācijas saistība ar psiholoģisko labklājību
2019
Šī pētījuma mērķis ir noskaidrot, vai pastāv saistības starp emociju regulāciju un psiholoģisko labklājību pieaugušajiem, kā arī noskaidrot, vai pastāv dzimumatšķirības emociju regulācijā un psiholoģiskajā labklājībā pieaugušajiem. Pētījumā piedalījās 169 respondenti – 52 vīrieši un 117 sievietes – no 18 līdz 70 gadu vecumam. Vidējais respondentu vecums ir 29, 40 gadi, visbiežāk esošais respondentu vecums ir 26 gadi. Lai noteiktu, kura stratēģijas izmantošana emociju regulēšanai respondentam ir raksturīgāka tiks izmantota Emociju regulācijas aptauja (ERQ – Emotion Regulation Questionnaire, Gross & John, 2003), kuru Latvijā adaptējuši Emīls Ūdris un Edmunds Vanags 2017. gadā. Lai noteiktu ps…
Skolas trauksmes un emociju regulācijas rādītāju izmaiņas pusaudžu grupā pēc ABKT-B programmas.
2019
Šī pētījuma mērķis ir pēc pieteiktās problēmas veikt intervenci, tulkojot un aprobējot eksperimenta programmu ABKT-B (pēc Randye J. Semple un Jennifer Lee autoru programmas “Apzinātībā balstīta kognitīvā terapija bērniem ar trauksmi”, “Mindfilness - Based Cognitive Therapy for Anxious Children”, 2011) agrīnās pusaudzības skolēnu grupā, salīdzinot skolas trauksmes un emociju regulācijas rādītāju izmaiņas pirms un pēc eksperimenta un kontrolgrupā. Par skolas trauksmes un emociju regulācijas intervences nepieciešamību, kas piemērota bērniem ar emociju regulācijas un skolas trauksmes grūtībām, agrīnās pusaudzības grupā norādīja veiktā pieteikuma problēmu izpēte, saistībā ar skolēnu uzvedību, em…
Emociju regulācijas un prosociālas uzvedības saistība ar bāriņtiesu darbinieku apmierinātību ar darbu
2019
Pētījuma mērķis bija izpētīt un noskaidrot, kā emociju regulācija un prosociāla uzvedība saistās ar bāriņtiesu darbinieku apmierinātību ar darbu. Pētījumā piedalījās 140 respondenti no Latvijas bāriņtiesām, izlasi veidoja tikai sievietes ar vidējo vecumu 40,7 gadi un vidējo darba stāžu iestādē 9,16 gadi. Pētījuma ietvaros respondentes aizpildīja 3 aptaujas – Emociju regulācijas aptauju (Emotion Regulation Questionnaire – ERQ, Gross &John, 2003), Prosociālo tendenču aptauju (Prosocial Tendencies Measure , PTM, Carlo & Randal, 2002) un Apmierinātības ar darbu aptauju (Job Satisfaction Survey, JSS, Spector, 1997). Pētījumā iegūtie rezultāti rāda, ka pastāv statistiski nozīmīgas skarības starp …
Apzinātība, emociju regulācija un pašefektivitāte Iespējamās Misijas un citu augstāko izglītību pedagoģijā ieguvušiem skolotājiem.
2016
Pētījuma mērķis bija noskaidrot, vai pastāv atšķirības starp Iespējamās Misijas skolotāju un Latvijas Universitātes topošo skolotāju apzinātības, pašefektivitātes un emociju regulācijas rādītājiem, kā arī, kādas saistības pastāv starp šiem trim mainīgajiem. Datu ievākšanai tika izmantotas 3 aptaujas: Emociju regulācijas aptauja (Emotion Regulation Questionnaire /ERQ/, Gross & John, 2003). Latvijā instrumenta sākotnējā adaptācija tika veikta maģistra darba ietvaros (Morozova, 2011); Norvēģu skolotāju pašefektivitātes skala (Norwegian Teacher Self-Efficacy Scale jeb NTSES (Skaalvik & Skaalvik, 2007)). Latviešu valodā sākotnējā versija adaptēta kursa darba ietvaros (Virse, 2015); Apzinātības p…
Negausīgas ēšanas saistība ar emociju regulāciju un apzinātību
2016
Pētījuma mērķis bija noskaidrot, kādas savstarpējas saistības pastāv starp negausīgas ēšanas, emociju regulācijas un apzinātības fenomeniem. Pētījumā piedalījās 106 respondenti. Lai noteiktu šīs saistības, tika pielietotas trīs aptaujas: Negausīgas ēšanas skala (The Binge Eating Scale); Emociju regulācijas aptauja (Emotion Regulation Questionnaire); Apzinātības piecu aspektu aptauja (Five Facet Mindfulness Scale). Veiktā pētījuma dati apstiprina, ka pastāv statistiski nozīmīga saistība starp negausīgas ēšanas tendenci un grūtībām emociju regulācijā, kā arī saistība starp augstu apzinātības līmeni un negausīgas ēšanas tieksmes trūkumu.
Īstermiņa vadītas apzinātības meditācijas ietekme uz emociju regulāciju
2017
Darba mērķis bija noskaidrot, vai grupa, kas nodarbojās ar apzinātības meditāciju vienu nedēļu spēs efektīvāk pielietot kognitīvo pārvērtēšanu stimula materiāla skatīšanās laikā, lai uzrādītu nozīmīgi mazākus elektrodermālās aktivitātes (EDA) mērījumus nekā kontroles grupa. Pētījumā piedalījās 41 dalībnieks (27 sievietes un 14 vīrieši) vecumā no 20 - 25 gadiem. Meditācijas apguvei tika pārtulkota un ierakstīta audio formātā vadītā ķermeņa skenēšanas tehnika (Kabat–Zinn, 2013). Kontroles grupa klausījās dabas skaņās un tika instruēti vizualizēt dzirdēto. Tika veikti elektrodermālās aktivitātes mērījumi un pašvērtējuma mērījumiem tika izmantota Depresijas, Trauksmes un Stresa aptauja (Lovibon…